miércoles, 28 de septiembre de 2011

Mi mamá me mima.


En este vídeo podéis ver la reacción de una niña ante la "lección magistral" de su seño enseñándole a leer y escribir en la escuela tradicional. Pero yo me atrevería a decir que no es tan tradicional. Actualmente, en nuestras escuelas, sigue sonando y con mucha fuerza esas frases típicas: "Mi mamá me mima. Mi mamá me ama. Yo amo a mi mamá"...etc.

jueves, 22 de septiembre de 2011

"La imaginación de los niños...".

En este vídeo podemos apreciar hasta dónde puede llegar la imaginación  de un niño, jugando con una simple caja: ¡Ya quisiéramos algunos adultos...!.




Y, como no podía ser de otra manera, el mismo tema tratado por nuestro maestro FRATO:


lunes, 12 de septiembre de 2011

"¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?".


La autora e ilsutradora de este cuento es Raquel Díaz Reguera y está publicado por la Editorial Thule.
Este verano, navegando entre librerías encontré, por casualidad, este cuento. Me llamó la atención el título. Me gustó. Al leerlo, pensé: ¡Menos mal!. ¡Ya era hora de que alguien escribiera lo que algunas pensamos sobre los tópicos típicos que conocemos y nos han enseñado desde pequeñitas!. Es genial la forma en la que la autora expresa cómo se siente esta princesa. No está de acuerdo con la vida que le ha sido marcada desde que nació e intenta buscar una solución hacíéndose preguntas, negándose a aceptar esas situaciones absurdas que a todas las princesas rosas le gustaban y soñaban con ellas. Ella era una "niña normal" que quería cambiar su vida y su destino.......¿Lo conseguirá?.


¡Leedlo!. ¡Os gustará!.

jueves, 25 de agosto de 2011

Ya queda menos.......


Así ve el gran Francesco Tonucci "FRATO" este momento tan importante y esperado para los niños en el que ellos ponen toda su ilusión y están espectantes a las experiencias que el cole les pueda ofrecer.......ESO ES LO QUE ESPERAN, PERO NO LO QUE ENCUENTRAN EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS.



El mismo acontecimiento  desde la perspectiva del maestro o maestra que llegan a ese día cargados SÓLO de ilusión, vocación y ganas de aprender y enseñar.


martes, 9 de agosto de 2011

"Por cuatro esquinitas de nada".

Una historia para los más pequeños y no tan pequeños. Una fantástica adaptación del cuento original de JÉRÔME RUILLIER: UN MUNDO DE DIFERENCIAS.
El autor refleja de forma sorprendente y sugestiva los valores de la amistad y la multiculturalidad frente a los prejuicios . «Personajes esquemáticos creados con cartulinas y simples tramas de colores son capaces de transmitir las claves de la convivencia».


viernes, 5 de agosto de 2011

domingo, 31 de julio de 2011

"Leer y escribir para vivir". Montserrat Fons Esteve. Ed. Graó.

En el mes que llevamos de vacaciones estoy dedicando parte de mi tiempo de ocio a leer. Ya os comenté el libro de José Mª Toro y ahora le toca el turno a "Leer y escribir para leer". Su lectura me ha servido para anotar nuevas propuestas  para `ponerlas en práctica durante el próximo  y , sobre todo,  para reafirmarnos en que el enfoque comunicativo y significativo que desarrollamos en nuestras aulas es el más idóneo para que los niños y niñas aprendan  y disfruten haciéndolo.
Un saludo a todos los maestros y maestras......

jueves, 28 de julio de 2011

"El optimisto educativo".

Navegando un poco por la red en páginas educativas me he encontrado con un artículo muy interesante y que expone  una clasificación muy real de los maestros y maestras que estamos hoy en las escuelas. Cuando termines de leer, piensa un poco y sitúate en una de las dos actitudes que este profesor y filósofo expone.

"Puedo dividir a todos los docentes que conozco –y son muchos- en dos grupos: los optimistas y los pesimistas. Los optimistas sensatos perciben las dificultades de la situación, pero creen que las cosas pueden mejorar y que ellos pueden intervenir en esa mejora. Los pesimistas piensan que la situación no tiene remedio. La relación entre ambos grupos es complicada, como puede verse en cualquier claustro. Los pesimistas consideran cualquier iniciativa de los optimistas como una ingenuidad o una acusación, y se defienden intensificando su pesimismo. Los optimistas consideran a los pesimistas como irrecuperables, y se deciden a hacer la guerra por su cuenta, para evitar ser abducidos por ellos.
Este fin de semana he asistido a dos actos de docentes optimistas. Uno, el viernes, en Pamplona. Era el acto final de los cursos de TRIBUCAN, una experiencia educativa que dirijo, financiada por Caja Navarra, para introducir en los centros de primaria –y algunos de secundaria- un programa para fomentar la iniciativa personal y el emprendimiento. Es decir, una de las ocho competencias básicas indicadas por la UE, que me parece interesante y difícil.
El segundo acto de optimismo educativo sucedió el sábado en Granada. La asociación APFRATO me invitó a participar en su II Encuentro Nacional. APFRATO es una agrupación de docentes entusiastas, impulsada por María del Mar Romera y con la figura de Francesco Tonucci como referencia. De ahí el nombre: Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. No sé si conocéis la obra pedagógica de Tonucci, ilustrada con sus fantásticas viñetas. Si no lo conocéis, decídmelo y os haré una presentación a gran orquesta del personaje. Se reunieron durante tres días 250 docentes y padres de todas las comunidades, cada uno de los cuales se había pagado el viaje y la estancia. ¡Qué más se puede pedir! Intervinimos en los actos Tonucci, Miguel Ángel Santos Guerra, Amparo Tomé, Antoni Zabala, Daniel Bernard, José María Toro y yo. Y muchos niños y niñas encargados de presentar a los conferenciantes y hacerles preguntas. Se respiraba algo que estamos olvidando hasta el punto de que puede resultar cursi decirlo: el amor de los docentes por sus alumnos. Se trataron temas importantes, pero de manera cordial y divertida. ¡Qué delicia, hablar de educación en un entorno alegre! Los reunidos allí no venían de otro planeta. Son nuestra gente. Somos nosotros mismos… pero con esperanza. Os recomiendo que prestéis atención a APFRATO. El optimismo debería venderse en farmacias, porque es el mejor estimulante que tenemos".

José Antonio Marina (Fundación SM).

 

lunes, 25 de julio de 2011

"Librería Picasso". Granada.


A principios del mes de julio hemos pasado unos días en Granada y parada obligatoria fue la librería "Picasso". No la conocía y me ha gustado mucho. Encontramos casi todo lo que buscábamos y algo más. Nos pasamos casi dos mañanas enteras  buceando entre sus estanterías y sus libros. Si tenéis la oportunidad, visitadla.

"Educar con co-razón". José Mª Toro Alé. Ed. Desclée.

Acabo de terminar de leer esta obra educativa y literaria. He aprendido muchas, muchas cosas sobre los niños, la escuela, la educación en general, los maestros y maestras......pero sobre todo me ha servido para darme cuenta de que la forma que tenemos de trabajar no va mal encaminada, es más creo que no lo hacemos nada mal. Aún necesitamos mucha formación, entusiasmo, decisión y ganas, muchas ganas de seguir aprendiendo y enseñando. Pero creo que es muy importante en nuestro día a día, huir del aburrimiento, la desgana, la apatía y la desidia de algunas  personas que están a nuestro alrededor y  a las que yo denomino  "vacías" para que NO dejemos que nos contaminen con esa actitud (muy generalizada, por desgracia). Y que "los raros" o "diferentes"  no seamos nosotros, sino ellos.
A continuación voy a  exponer aquellas frases que me han hecho reflexionar sobre mi trabajo y el trato diario en el colegio con los alumnos/as y compañeros/as.


* "Lo nuevo no es tanto cambiar de actividades, sino en cambiar de actitud. No tenía que cambiar las cosas, sino mi modo de vivir esas cosas".

* "Dices que no puedo sugerirte nada porque ya llevas treinta años de experiencia. Mas yo diría que llevas un año de experiencia y veintinueve repitiendo lo mismo".

* "Los niños son las únicas personas que deberían ser tratadas de usted".

* "En las escuelas hay mucha más cabeza que corazón, mucha más mente que cuerpo, mucha más ciencia que arte, mucho más trabajo que vida, muchos más ejercicios que experiencias......mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo. (Esto es válido para los niños, pero también para los maestros)".

Os recomiendo la lectura de este magnífico libro.


jueves, 23 de junio de 2011

¡¡¡FELICES VACACIONES!!!.

Desde nuestro blog queremos dar las gracias a todos/as los niños/as de nuestra clase y a todos los papás y mamás por todas las muestras de cariño y afecto que habéis tenido con la seño Ángeles y con el profe Esteban. Os deseamos que paséis un buen y merecido verano. ¡Disfrutad y pasadlo bien!.
¡Nos vemos en septiembre!.
Un beso para todos y todas.

lunes, 13 de junio de 2011

Teatro "Peter Pan".

Mañana martes 14 de junio, los niños y niñas del 2º Nivel de nuestro cole representarán la obra de J.M. Barrrie "Peter Pan" para los padres y los niños y niñas de 1º Nivel. Esperamos que salga  bien y que os guste.

jueves, 2 de junio de 2011

"Peter Pan".

El próximo  14 de junio  los niños y niñas de 2º A y B representarán la obra de J.M. Barrie "Peter Pan". La obra comenzará a las 9'45 horas en el salón de actos del colegio y podrán verla los padres y madres de los alumnos de dichas clases. La semana que viene se les entregará una invitación con la que podrán asistir al acto. También le recordamos que en los próximos días deberán ir ultimando los preparativos de los disfraces de los actores y actrices, ya que varios días antes de la puesta en escena, deben estar listos para que no haya imprevistos de última hora.
Gracias a todos los padres y madres por vuestra colaboración.

sábado, 28 de mayo de 2011

Reflexiones de la seño.

Llevo varias semanas lamentándome de que mis alumnos/as hablan mucho, que parece que no atienden, que están muy inquietos, que no rinden como semanas atrás...... Debo decir que yo estoy algo "estresada y agobiada" por lo corto que es el trimestre , por todos los "contenidos" que aún nos quedan por dar y por otras razones..... Creo que me centrado demasiado en enseñarles "sinónimos, palabras compuestas, multiplicación, restas con llevadas, etc......" y he dejado de lado todo aquello con lo que ellos/as  aprenden y disfrutan de verdad. No les he escuchado como debiera, me han seguido propiendo cosas (muchas e interesantes), pero yo he estado muy ocupada impartiendo los conocimientos que debo "enseñar" antes de acabar el curso. Pero como siempre ocurre en mi clase........mis alumnos/as me han hecho ver que debemos  retomar nuestra particular forma de aprender. La pasada semana, gracias a la narración en clase del cuento "El pez Arcoiris", hicimos actividades muy atractivas para todos. Estaban entusiasmados y se lo pasaban bien. Después de secuenciar el cuento e ilustrarlo, de hacer un mural que sólo nos falta montar, ellos me dijeron que qerían realizar una ilustración sobre la historia completa del pez Arcoiris. No pudieron acabarlo ese mismo día, pero me traje a casa sus trabajos y.....¡CÓMO ME SORPRENDIERON!. No sólo son dibujos. Han realizado una tarea en la que demuestran todo, absolutamente todo lo que hemos intentado enseñarles durante todo el curso: Cómics con una ortografía y expresión escrita casi perfectas, conclusiones y argumentos sobre el comportamiento de los personajes del cuento y la comparación con su vida diaria,  hasta aplicaciones matemáticas con el número de escamas de los peces..........y sus opiniones personales sobre la historia.¡Me han dado una buena lección!. Ellos/as hablan y mucho, sí es cierto, pero también escuchan y aprenden.Siguen siendo "esponjitas". Todo esto me ha hecho reflexionar y decidir que debo volver a tener la actitud que siempre he tenido con ellos: Escuchar sus propuestas (muy buenas casi siempre), ayudarles a llevarlas a cabo, enriquecérselas, si puedo............y olvidarme un poco  de "la programación". El trabajo  sobre la historia de Marcus Pfister aún no ha terminado.....el lunes continuamos .....y, cuando todo esté acabado, os lo enseñaré desde nuestro blog.
¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!!.

jueves, 26 de mayo de 2011

Vídeo de "El pez Arcoiris".

"El pez Arcoiris" de Marcus Pfister. Editorial Beascoa.

Esta semana, nuestro "Cuentacuentos" nos ha narrado la historia de "El pez Arcoiris". Es el pez más guapo del océano porque tiene unas escamas preciosas de mil colores. Pero a pesar de su belleza, se siente muy solo. ¿Queréis saber por qué los demás peces no quieren jugar con él?. Nosotros ya lo sabemos, ahora os toca leer el cuento a todos los que tengáis curiosidad por conocer la historia completa.
Nuestro "pez Arcoiris" es un pez muy especial. No tiene escamas plateadas y brillantes para regalar, pero sí nos dio caramelos. GRACIAS.

lunes, 2 de mayo de 2011

EDUCAR CON CO-RAZÓN.

EDUCAR CON CO-RAZÓN, José María Toro from Bivium Comunicación on Vimeo.

"El dedo corazón".



En el libro de M.A. Santos Guerra titulado "La pedagogía contra Frankestein y otros textos frente al desaliento educativo", aparece un artículo titulado "El dedo corazón", y nos encontramos con esta cita del libro "Para educar en valores" de Antonio Pérez Esclarín.

Merece la pena:

"Un profesor universitario envió a sus alumnos de Sociología a las villas miseria de Baltimore para estudiar doscientos casos de varones adolescentes en situación de riesgo. Les pidió que escribieran una evaluación del futuro de cada muchacho. En todos los casos, los investigadores escribieron: “No tiene ninguna posibilidad de éxito”.

Veinticinco años más tarde, otro profesor de sociología encontró el estudio anterior y decidió continuarlo. Para ello, envió a sus alumnos a que investigaran qué había sido de la vida de aquellos muchachos que, veinticinco años antes, parecían tener tan pocas posibilidades de éxito. Exceptuando a veinte de ellos, que se habían ido de allí o habían muerto, los estudiantes descubrieron que casi todos los restantes habían logrado un éxito más que mediano como abogados, médicos y hombres de negocios.

El profesor se quedó pasmado y decidió seguir adelante con la investigación. Afortunadamente, no le costó mucho localizar a los investigados y pudo hablar con cada uno de ellos.

-¿Cómo explica usted su éxito? –les fue preguntando.

En todos los casos, la respuesta, cargada de sentimientos, fue:

-Hubo una maestra especial...

La maestra todavía vivía, de modo que la buscó y le preguntó a la anciana, aunque todavía lúcida mujer, qué fórmula mágica había usado para que esos muchachos hubieran superado la situación tan problemática en que vivían y triunfaran en la vida.

Los ojos de la maestra brillaron y sus labios esbozaron una grata sonrisa:

-En realidad, es muy simple – dijo-. Todos esos muchachos eran extraordinarios, Los quería mucho.

domingo, 1 de mayo de 2011

LOS DONES DE LOS CUENTOS.





"Érase una vez..." Sólo la lectura o mención de esta frase es capaz de evocar en casi todos nosotros un caudal de sensaciones y recuerdos capaces, por sí mismos, de trasladarnos a ese maravilloso mundo mítico donde habitan dragones y bellas princesas, lobos feroces y castillos encantados, héroes magníficos y brujas perversas, bosques mágicos y hadas envueltas en luces de colores. Pero, ¿son los cuentos algo más que inocentes fantasías destinadas a entretener niños? La respuesta es sí: el cuento es un espejo mágico en el que se nos invita a penetrar para reconocernos.

¿Qué les dan los cuentos a los niños que tanto les atraen?

Son una necesidad vital, como la comida. Se dirigen al oído emocional del niño, su oído más fino. Los cuentos forman un mapa emocional de la información para cubrir necesidades, si yo doy al niño cuentos de alegría, de amor, de aventuras, él lo registra en su mundo emocional y cubre las necesidades emocionales que tenga en ese momento.

El cuento de noche para niños es un pasaporte imprescindible al país del sueño.
Cuando leemos un cuento a un niño regalamos mucho más que tiempo y palabras. Los cuentos siempre son de hadas, aunque ellas no aparezcan en la historia, llevan parte de sus dones:


Don del afecto: Te cuento este cuento, porque te quiero. El solo hecho de contar el cuento es ya sinónimo de afecto, de apoyo y, al mismo tiempo de alimento a la permanente necesidad afectiva que tenemos los seres humanos. Sentirse querido da más fuerza que ser fuerte.
Si nuestro hijo se siente querido, querrá jugar, conocer y descubrir el mundo, se sentirá más seguro, desarrollando su capaidad intelectual, creatividad, autoestima... Por eso las palabras de los cuentos, para que sean importantes para nuestros hijos, tienen que ser afectivas.

Don del Acercamiento a la Realidad: Los cuentos son la forma de contar la Verdad de otra manera; una manera que parece mentira pero no lo es. ¿Nadie se ha dado cuenta que si los cuentos fuesen mentiras, los niños serían los primeros en rechazarlos? Saben que la historia puede no ser cierta pero lo que ellos sienten al escucharla es real. Independientemente de donde transcurra la historia del cuento, si los personajes son pájaros que hablan, o la acción transcurre en un planeta inexistente, lo que les importa realmente a los niños es la Verdad de la que está impregnada esa historia. Hay que enseñar a nuestros hijos Verdades, aunque en pequeñas dosis, sabiendo ajustar nuestro lenguaje. A través del cuento, el niño comprende las tramas de la vida real, ya que en los cuentos, fundamentalmente, se utiliza un lenguaje ajustado a sus intereses, necesidades, etc. Para los niños es muy difícil descifrar algunas situaciones familiares. Por ello, el cuento se puede convertir en el mejor intermediario para interpretarlas.

Don de la Fuga: Los cuentos les permiten a los niños liberarse de la tensión de la realidad. ¿Cuántas veces pronunciamos la palabra no a nuestros niños? ¿O cuántas veces los recriminamos sin darnos cuenta de ello? Como paliativo, vaya la lectura de un cuento, y si es de risa y humor, mucho mejor. Nada como la droga natural de la alegría para que el niño “se fugue”, del estrés de la vida cotidiana. Proporcionamos alas a nuestros hijos, a través del cuento, permitiéndoles viajar a mundos desconocidos, y a la vez, escaparse de aquello que les angustia.

Don del consuelo: Se cuentan los cuentos para dormir el miedo, para calmarlo. El lenguaje de los cuentos es un masaje aliviador, toda vez que el lenguaje es una piel: “Yo acaricio mi lenguaje con otros”. Para que el don del consuelo haga efecto, se necesita dedicar tiempo y constancia a la lectura de cuentos.

Don del alivio: Los cuentos son un masaje aliviador y un espejo en el cual los niños pueden entenderse a sí mismos, por eso tienen que tener un final con una opción de esperanza.

Don de la Identificación: - Niñas y niños se ven reflejados en los cuentos como si estuvieran viéndose en un espejo. Ven como otros están pasando las mismas situaciones y se identifican con ellos: "Este personaje tiene miedo, cree que no va a poder salvarse, igual que tú. Pero mira, él ha conseguido salvarse, igual que lo puedes conseguir Tú". El niño no escoge al personaje por su heroicismo, sino por la mayor o menor identificación del mismo.

Don del Deseo de leer más: Si a los niños les ofrecemos cuentos que les fascinen, desearán seguir leyendo cuando aprendan a leer, porque han comprobado por ellos mismos que en los libros hay todo tipo de historias apasionantes.

Don del Conocimiento y de la Imaginación: - Los cuentos no sólo dan respuestas a las necesidades de los niños sino que también les suscitan todo tipo de preguntas. Las preguntas son la base para incitar a los niños a descubrir nuevos conocimientos, a construir su inteligencia. Por otra parte, los cuentos también desarrollan la imaginación, capacidad sin la que los hombres no hubiesen salido de su estado animal. Todo lo que nos rodea ha sido creado por el hombre, y a diferencia del mundo natural, el de la cultura es producto de la imaginación.
 
 
Paco Abril es escritor, cuentacuentos; creador y director del suplemento infantil La Oreja Verde y Director de Programas Educativos de la Fundación Municipal de Cultura, Educación y Universidad Popular del Ayuntamiento de Gijón

Nuestros dibujos del cuento "Doña Desastre".



Este dibujo es de Salma A.






Este dibujo es de Mariam.



Así ve Hayar a Doña Desastre:




miércoles, 27 de abril de 2011

"Doña Desastre".




Mañana jueves, en nuestra clase toca "La hora del cuento". Nuestro "Cuentacuentos" nos va a contar la historia de Doña Desastre. La protagonista es una mujer muy despistada, tiene un huerto y no vive sola. Ha alquilado dos habitaciones de su casa a dos magos. Cuando Doña Desastre, por fin, llega a su trabajo se encuentra con un problema de terribles consecuencias.....si quieres saber qué pasará.............................................ya sabes o vienes a la clase de 2º A o lees el libro.....¡no te arrepentirás!.




La autora del cuento es Mabel Andreu y la ilustradora es Mabel Piérola. Es de la Editoria Edebé y pertenece a la colección "Tren Azul".




martes, 26 de abril de 2011

SIMPLEMENTE SOMOS MAESTROS.

Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

 Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa.

 Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

 Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que los discutan y les quiten autoridad, ellos siguen hacía adelante.

 Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

 Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban,
que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

 Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTROS y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.


Adaptación del texto: "Esos locos que corren", del escritor Uruguayo Marciano Durán, enfocándolo a la enseñanza. Adaptación llevada a cabo por Pedro autor del blog "unmaestrocualquiera.blogspot.com".

martes, 19 de abril de 2011

"Con ojos de niño". Frato.


Os recomiendo este enlace:
www.apfrato.com/Inicio.html.

Reflexionando....

Mi andadura por el camino de la educación ya empieza a ser larga. Llevo veintitantos años trabajando con niños/as y maestro/as. En mis inicios tuve la gran suerte de encontrarme con un buen compañero que me enseñó casi todo lo que sé hasta la fecha y que pongo en práctica ( y lo maravilloso es que funciona). También me enseñó a investigar, leer, razonar....y aplicar. Durante estos años conocí la obra de dos personajes que me fascinaron y aún sigo admirándoles y releyéndoles: Frato ( Francesco Tonucci) y Gianni Rodari.



Después de un largo trimestre cargado de trabajo, trabajo y más trabajo......han caído en mis manos unos artículos (me los manda otro gran compañero que hace muy poco también se cruzó en mi camino) que me han hecho pensar sobre el momento profesional actual por el que estoy atravesando y creo que debo parar un poco, analizar, volver a leer, investigar, probar, reciclarme, renovarme..........Espero tener fuerzas y tiempo para poder poner en práctica lo que ronda por mi cabeza.......Aquí tenéis algunas reflexiones que Frato ve "con ojos de niño)....


Firmado: La bruja de 2º A.....

viernes, 15 de abril de 2011

Reciclamos papel.


Esta semana hemos estado muy, pero que muy ocupados/as. Además del teatro, hemos realizado algunas actividades sobre el Medio Ambiente. En clase hemos reciclado papel. Ha sido muy divertido e interesante.

Empezamos con el proceso.....


Después de haber cortado el papel de periódico que trajeron a clase Hiusra y Claudia, en trocitos pequeños y dejarlo en remojo durante toda una noche, el profe Esteban con la batidora, lo convirtió en una pasta gris.

Proceso de reciclaje.


El profe Esteban fue el encargado de escurrir el agua de la pasta de papel. Iba echando pequeñas bolas de masa, las extendía y dándole con una esponja, les quitaba el agua que sobraba.

El resultado final.


Por fin conseguimos nuestro papel reciclado. Lo hemos dejado secando en clase. Cuando volvamos de las vacaciones estará listo para decorarlo y seguro que le daremos una utilidad.

miércoles, 13 de abril de 2011

VESTIDO AZUL.

Tras lo vivido durante estas semanas en el C.E.I.P. Maestro José Acosta, en las que hemos pasado dos semanas de ensayos y más ensayos, funciones, reciclado, murales, etc..... quiero hacer referencia a una pequeña historia que ha llegado a mi poder y que me gustaría compartir, la historia está extraida de un interesante libro del autor argentino Alejandro Castro, titulado: "Analfabetismo emocional":

En un pueblo pobre, cercano a una importante ciudad brasileña, vivía una nena muy bonita de seis años que iba a la escuela con el pelo sucio y la ropa descuidada. Su madre no se esmeraba en su arreglo y su maestra de primer grado, día a día, veía  apenada el aspecto de la pequeña. ¿Cómo una niña tan bonita y agradable puede venir a la escuela tan desarreglada?, pensaba la maestra.

Un buen día, en el que había cobrado su sueldo, aunque la maestra tenía sus propias necesidades, fue a comprarle a su pequeña alumna un vestido nuevo. Al día siguiente, cuando la niña llegó a la escuela, lo primero que hizo la maestra fue ponerle a su alumna el bonito vestido azul que había comprado.

Cuando la madre vio a su hija llegar a casa con aquel precioso vestido azul, pensó que con aquella ropa nueva su hija no podía andar con el pelo sucio y las uñas descuidadas. Y, a partir de ese día, la bañó diariamente y la peinó con unas preciosas trenzas, con lazos también azules.

Ese mismo fin de semana, el padre le dijo a su mujer:
- Me da vergüenza que nuestra niña sea tan bonita y esté tan bien arreglada viviendo en un lugar que se está cayendo a pedazos. ¿Qué te parece si arreglamos la casa? En los ratos libres voy a pintar las paredes y a arreglar la cerca. Tú, ocúpate del jardín.

Al comienzo de la primavera siguiente, la casa ya se destacaba del resto por su limpieza y pintura y por las floridas plantas que adornaban el jardín de cesped verde y recortado. Los vecinos estaban avergonzados de que sus casas se vieran tan descuidadas y, aunque el dinero no sobraba, decidieron mejorarlas con un poco de pintura y mucha creatividad. Y así, poco a poco, el barrio se fue transformando.