sábado, 30 de enero de 2016

"COLABORACIÓN FAMILIA Y ESCUELA: VISITA DEL PAPÁ DE VALERIA E.".

      Hace un par de semanas, planificando el trabajo de la quincena de Ciencias Sociales, nos tocaba aprender muchas cosas sobre la Educación Vial. Dándole vueltas y vueltas a la cabeza, intentando preparar algo divertido y ameno para los niños, se me ocurrió preguntar si algún papá de 2º D era policía local. Fueron muchas manos las que se alzaron, pero entre ellos había Guardias Civiles, bomberos, Policías Nacionales y sólo una niña dijo: "Seño, seño, seño, mi padre sí es Policia Local". Era Valeria Espinosa. Sus ojos brillaban...Así que nos pusimos manos a la obra. Le mandé una nota en la agenda y al día siguiente, recibimos respuesta. Establecimos el día y la hora que nos venía bien y ya sólo quedaba esperar tan ansiado momento por parte de todos.

      Antes de contaros el desarrollo de la experiencia, me gusta compartir con vosotros cuál es mi opinión sobre la implicación de las familias en la escuela.

      Creo que los padres tienen derecho a saber qué hacen en clase y cómo lo hacen. De igual manera que los llamamos para exponerles los aspectos negativos (comportamiento, actitud, rendimiento...) de sus hijos, también deberíamos convocarlos para decirles los aspectos positivos, los logros que van consiguiendo, cómo van progresando y en qué. Este pequeño detalle establece un vínculo de confianza y complicidad que favorece esta relación tan necesaria y tan olvidada por parte de todos.

     También pienso que tanto nosotros los maestros, como los padres, deberíamos intentar tener una relación más cercana, mostrar más confianza los unos en los otros, porque en realidad, lo único que nos importa y a lo que nos debemos dedicar incondicionalmente, es en la educación de  los niños y niñas. Y para que todo sea más fácil y más coherente, debemos trabajar juntos.

    Desde hace algunos meses, tengo la gran suerte de conocer "virtualmente", gracias a las redes sociales, a Óscar González, un gran maestro que está muy implicado en mejorar el tema de las relaciones de las familias con las escuelas. Me compré su libro y lo he releído varias veces. ¡Es magnífico! Porque además de plantear y enumerar los problemas que existen en la sociedad, en las escuelas y en las familias,  también propone muchas estrategias para solucionar si no en su totalidad, sí en parte, esta deteriorada relación. Recomiendo este libro a los maestros y también a los padres.





     Después de este inciso, os voy a contar nuestra experiencia.
Desde que Valeria supo que su padre vendría a clase para contarnos en qué consistía su trabajo, estaba nerviosa, contaba los días impaciente y, al mismo tiempo, se sentía orgullosa y muy contenta porque "su papá" iba a explicar el tema de Ciencias Sociales. Yo les comenté que un policía local nos enseñaría muchas más cosas y de una forma más divertida que yo.

    Nuestro invitado especial se preparó muy bien la actividad. Comenzó realizando una serie de preguntas y supo dirigir muy bien "la lluvia de ideas". Los niños y niñas de mi clase son muy participativos y casi no le dejaban "ni respirar". No veía el momento de concluir un tema y pasar a otro.


    La parte más divertida fue cuando interpretaron dos situaciones que se vive a diario en las calles de nuestra ciudad: Un accidente, una multa por aparcar mal un vehículo, discusiones entre conductores y/o peatones y cómo la policía local resuelve estos conflictos.¡Hasta aprendimos a poner multas!


     En este vídeo resumimos la actividad. Esperamos que os guste.




   En varias sesiones posteriores, dibujamos lo que más nos gustó de la experiencia e incluso, algún que otro alumno, expresó su opinión personal.



   Desde este humilde rinconcito que es nuestro blog, quiero dar las GRACIAS al papá de Valeria y a todos los demás papás y mamás que se están animando a formar parte de este pequeño proyecto que está comenzando a dar sus primeros pasos.

     Para terminar me gustaría trasladaros el entusiasmo de los niños y niñas que muestran los niños y niñas ante la participación de su familia en clase. A partir de esta, todos me decían: "Seño, mi padre es bombero, ¿cuándo puede venir?, ¿Y mi madre?....". Ya estamos planificando la siguiente "visita".

¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!

sábado, 23 de enero de 2016

"EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL FÚTBOL".

      Esta propuesta la ofrece el Ayuntamiento de Ceuta a todos los centros educativos a través de la guía "Ceuta te enseña". 

      El curso pasado fue la primera vez que nos apuntamos para realizarla y nos gustó mucho, así que este año, decidí repetir. ¡Y acertamos! ¡Ya lo creo! Los niños y niñas disfrutaron muchísimo durante la jornada deportiva. Durante toda la semana estuvieron muy nerviosos esperando que llegara el jueves y también "rezando" para que no lloviera ese día y no se anulara la actividad extraescolar.

     A continuación, os detallamos la propuesta:

* Educar en valores.

       * EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL FÚTBOL. 

          * Destinatarios: Alumnos/as de Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto y                   Sexto de Educación de Primaria. 

          * Número máximo de participantes: Dos aulas por sesión. 

          * Objetivos: 

              • Fomentar el deporte. 
              • Ofrecer una visión del deporte desde el punto de vista de ex-                            jugadores de fútbol profesional. 
              • Educar sobre aspectos de la vida cotidiana como la alimentación,                       estudios, igualdad, higiene, etc.

         * Actividad: 

           Llegamos al estadio Martínez Pirri sobre las once de la mañana. Nos esperaban en la puerta los monitores, que son los entrenadores de la Federación de Fútbol de Ceuta.







          La actividad consistió en:

          1º.-  Una charla-coloquio sobre los valores que son importantes tanto en el deporte como la vida diaria. Se proyectó una presentación en la que se exponía la necesidad de una buena alimentación, un buen descanso, buenos hábitos de higiene, respeto entre los iguales y con los adultos, compañerismo, evitar el acoso y rasgos de racismo entre las personas en general y entre los deportistas, en particular.





          2º.- A continuación se proyectó el siguiente vídeo. Un claro ejemplo de superación y de ánimo para continuar luchando por nuestros sueños.






      3º.- Nos dirigimos al campo de fútbol para realizar una sesión de entrenamiento (juegos, ejercicios y partidillos). 



     4º.- Al regresar a clase, contamos cómo lo habíamos pasado, qué habíamos aprendido, qué nos gustó más, qué nos gustó menos....Y todas esas ideas las plasmamos en un dibujo, algunos realizaron unos cómics estupendos.



         En este vídeo, resumimos toda la actividad. Esperamos os guste, nosotros nos lo pasamos genial.


    

lunes, 4 de enero de 2016

"EL SECRETO DE LOS LIBROS MÁGICOS".

   
   Durante el primer trimestre, mis alumnos y alumnas han disfrutado muchísimo con todas las historias que hemos leído en clase. Son un público muy agradecido, pero también muy sincero, espontáneo y exigente. Casi toda la clase ha comprado el libro "Leer, qué gran aventura!" y me pedían que Esteban se lo dedicara, pero sólo una niña, Irene Manzanares, ha conseguido tan ansiada dedicatoria. Así fue como a modo de agradecimiento, el autor les regaló una historia en la que ellos eran los protagonistas...pero no estaba completa, le faltaba el título, el final, las ilustraciones...

   Antes de mostrar el trabajo realizado, me gustaría anotar que hemos utilizado algunas de las estrategias que "el mago de los cuentos infantiles", Gianni Rodari, recoge en el maravilloso e indispensable libro para cualquier docente, "Gramática de la fantasía". También hemos jugado tomando como referencia "Cuentos para jugar". Este autor, además de escribir cuentos, también tiene algunas publicaciones donde nos muestra a los adultos cómo podemos y debemos fomentar la imaginación y la creatividad en la escuela. Nos facilita muchas estrategias y actividades para enseñar a escribir historias, a interpretarlas, a jugar con ellas, a divertirnos con ellas y con sus personajes. Es decir, nos ofrece su mano para adentrarnos en el mundo de la fantasía y allí, todo es posible. 






   Cuando Esteban de las Heras me comentó que había colgado la historia en el blog, se me ocurrió que sería más divertido que "el regalo" apareciera envuelto y escondido en algún lugar secreto de la clase y, cuando lo descubrieran, la emoción y el suspense sería mayor.

     Un lunes, al llegar a clase, Samir encontró "algo" en uno de los estantes de nuestra biblioteca. Con mucho cuidado, lo cogió (todos los niños y niñas corrieron con los ojos muy abiertos, al lugar de los hechos) y me llamó con cara de asombro.


   Me preguntaron si podían abrirlo, pero les comenté que quizás fuera un regalo para el profe de particulares que utiliza nuestra clase por las tardes y, a veces, nos encontramos "algún regalito".

   Muy nerviosos, quitaron el papel que lo envolvía y a partir de ese momento, se escuchaban risas nerviosas, susurros, algunos gritos y muchos saltos de alegría y emoción. Esto es lo que contenía el "paquete sorpresa":
   ¡Una carta muy grande dirigida a nuestra clase y era del profe Esteban!¡Menudo alboroto se formó! Cuando se tranquilizaron un poco, empezaron a preguntar que cómo había llegado hasta ahí, cuándo había estado el profe en nuestra clase y no lo habíamos visto...! Ya os imagináis lo que viene a continuación: ¡¡¡ABRIR LA CARTA!!! Y.....¡¡¡POR FIN DESCUBRIMOS QUÉ CONTENÍA: UN CUENTO!!!






    Ya no podíamos esperar más y comencé a leer la historia. No encuentro las palabras para poder describir esas caras de sorpresa y de emoción que mostraban al mismo tiempo que iban apareciendo los personajes (que eran ellos) y la acción estaba basada en los libros y la magia que encierra la lectura.

   Al terminar, los aplausos duraron varios minutos y empezaron con su particular "lluvia de ideas":

   - No tiene título: ¡Nos inventaremos uno!
   - No tiene final: ¡Nosotros acabaremos la historia!
   - No tiene dibujos: ¡Nosotros lo ilustraremos!
   - .......

   Mediante un trabajo cooperativo, cada equipo propuso un título y elegimos, casi por unanimidad, uno. La propuesta  fue esta:

   Equipo Sirenas de Maco: "Los libros mágicos".
   Equipo Magdalena: "La historia mágica de 2ºD".
   Equipo Supercampeón: "El secreto de los libros mágicos".
   Equipo Superman: "El regalo".
   Equipo Tiburón: "Los cuentos de 2ºD".
   Equipo Minions: "Los libros de aventuras".
   Equipo Dinosaurio Rex: "La sorpresa".

   El título elegido fue el del equipo  Supercampeón: "El secreto de los libros mágicos".

   A continuación, cada alumno diseñó el título con letras y decoraciones de todo tipo. Nuestra intención era elegir uno, pero fue muy difícil. Decidimos poner en la primera página el de Valeria Mª, pero como el resto estaban muy bien, decidimos añadir todos los demás.



     ¡Ya teníamos título! Ahora le tocaba el turno al final. Al igual que la actividad anterior, mediante un trabajo cooperativo, cada equipo propuso uno y lo ilustró. Realizaron unas propuestas diferentes, pero todas interesantes. Aquí no lograron ponerse de acuerdo y propusieron hacer lo mismo que Gianni Rodari en "Cuentos para jugar", es decir, esta historia tendrá varios finales y cada lector o lectora podría elegir el que más le guste. ¡Dicho y hecho! Además, realizaron algunos dibujos que ilustraran la historia. Este es el resultado. 




   Han sido un par de semanas de duro e intenso trabajo, pero ha merecido la pena. El primer día de clase, a la vuelta de las vacaciones, quiero darles una sorpresa. Lo voy a imprimir,  lo encuadernaré y volveré a dejarlo en algún rinconcito mágico de la clase y a ver qué ocurre cuando lo encuentren...



sábado, 2 de enero de 2016

MIS LECTURAS.

 
 Un año más, en las vacaciones de Navidad he visitado algunas de mis librerías favoritas y he comprado los libros que tenía anotados desde hacía algunas semanas. Este año no los he encontrado todos, pero sí  los que consideraba importantes o los que deseaba leer "ya". Se pueden clasificar en tres bloques: Cuentos, libros sobre educación y novelas.

     
   
   En el apartado de cuentos, estos son los elegidos para regalar a mis sobrinos, a los hijos de mis amigas, para mis alumnos y alguno que otro para mí.
















     Me dado mucha rabia no encontrar "Me gusta el chocolate" de Davide Cali y Evelyn Daviddi. Ed. Factoría de libros K. Pues era uno de los elegidos para regalarle a mi sobrina África que, además de ser una pequeña gran lectora, es una gran amante del chocolate (en eso se parece a mí). 


  
    De la relación de libros sobre educación y animación lectora, también me quedé sin poder adquirir uno de mis favoritos: "La manía de leer" de Víctor Moreno. 
    
    En mi estantería sí he podido colocar la última novela de Almudena Grandes, una de mis escritoras favoritas y un libro de cuentos de Gianni Rodari (creo que es el único que no tenía del "mago de la imaginación".

   Esta es mi selección: 


   Para acabar, comparto con vosotros unas palabras de Miguel Bosé. Estoy totalmente de acuerdo con esta estupenda descripción de lo que significan para él los libros y la lectura.